Afinal, o curso de pedagogia forma professoras(es) para atuar na educação infantil?

A formação inicial de professoras(es) para atuar na educação infantil tem sido motivo de muitos questionamentos e reflexões há algum tempo. No artigo Reflexões sobre alguns impasses na formação inicial de professoras(es) para a educação infantil no curso de pedagogia, de Maria Carmen Silveira Barbosa e Carolina Gobatto apresentado na 39º Reunião da ANPED (2019), são problematizados três pontos:

- a tensão presente na formação do pedagogo como professor de 0 a 10 anos;

- a baixa incidência, nos cursos, dos estudos interdisciplinares sobre a infância e as crianças;

- a carência de ênfase em disciplinas que provoquem a capacidade organizativa das (dos) professoras(es) para a construção de uma docência com base relacional, ética, política e estética.

Segundo as autoras:

Observa-se que uma didática “aplicativa e tecnológica” produzida pelo mercado ocupou um lugar aberto pela ausência de formação docente na perspectiva de construção de didáticas processuais, inventivas, participativas, contextualizadas.

Leia o artigo na íntegra:

http://anais.anped.org.br/sites/default/files/gt07_trabalho_encomendado_formatado_39_rn_-_1_maria_carmem_silveira_barbosa.pdf

Foto: Larissa Kautzmann